我正在讀國(guó)立莫斯科大學(xué)預(yù)科班
發(fā)布：2024-06-07 19:50:27 分類(lèi)：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
我在國(guó)立莫斯科大學(xué)預(yù)科班
摘要
本文探討了我作為一名來(lái)自中國(guó)的學(xué)生在國(guó)立莫斯科大學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。文章從語(yǔ)言、學(xué)習(xí)方式、文化差異、人際交往以及未來(lái)發(fā)展等五個(gè)角度進(jìn)行了深入論述。通過(guò)對(duì)這些方面的分析,闡述了在預(yù)科班學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與收獲,并對(duì)即將進(jìn)入俄羅斯高等教育的中國(guó)學(xué)生提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。最后, 文章對(duì)預(yù)科階段的學(xué)習(xí)給出了總結(jié)性展望。
正文
語(yǔ)言學(xué)習(xí)
作為一名來(lái)自中國(guó)的學(xué)生,在進(jìn)入國(guó)立莫斯科大學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)之前,我的俄語(yǔ)水平接近零。在校期間, 學(xué)習(xí)俄語(yǔ)無(wú)疑是最大的挑戰(zhàn)。課程設(shè)置包括俄語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多個(gè)方面,要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握大量基礎(chǔ)知識(shí)。我通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)、課外自學(xué)等多種方式,全身心投入到俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中。盡管起初進(jìn)度緩慢,感到沮喪和焦慮,但在老師悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,我逐步掌握了基本的俄語(yǔ)交流技能。在預(yù)科學(xué)習(xí)的最后階段,我的俄語(yǔ)水平已經(jīng)達(dá)到了可以順利進(jìn)入正式學(xué)習(xí)的程度。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的艱辛過(guò)程不僅增強(qiáng)了我的毅力和自信,也讓我深深感受到了在異國(guó)他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的獨(dú)特收獲。
學(xué)習(xí)方式
相比中國(guó)的應(yīng)試教育,國(guó)立莫斯科大學(xué)預(yù)科班的教學(xué)模式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。課堂上,老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、踴躍回答問(wèn)題,而非單純的填鴨式授課。課下,我們需要完成大量的課程論文和小組討論任務(wù),并按時(shí)提交。這種教學(xué)方式對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的挑戰(zhàn),需要我主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與,而非被動(dòng)接受知識(shí)。起初,我感到很大壓力,因?yàn)檫@種自主學(xué)習(xí)的方式與我此前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷大不相同。不過(guò),在老師的循循善誘和同學(xué)們的幫助下,我漸漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)模式,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),如提高了獨(dú)立思考和表達(dá)能力,培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這種全新的學(xué)習(xí)方式,不僅拓展了我的視野,也為我今后的大學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
文化差異
作為一名來(lái)自中國(guó)的學(xué)生,在國(guó)立莫斯科大學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)期間,我也深深地感受到了中俄兩國(guó)在文化上的差異。首先,飲食習(xí)慣方面存在明顯差異。俄羅斯人偏好肉類(lèi)和重油炸食品,而我們中國(guó)人更習(xí)慣清淡的飲食。在學(xué)校食堂就餐時(shí),我常常難以適應(yīng)俄式菜肴的口味。其次,時(shí)間觀念也有所不同。俄羅斯人更加注重遵守時(shí)間計(jì)劃,而中國(guó)人則相對(duì)靈活一些。在小組討論或課程安排時(shí),我時(shí)常感到俄羅斯同學(xué)的時(shí)間觀念要求更加嚴(yán)格。最后,在人際交往方面,俄羅斯人相對(duì)于中國(guó)人更加內(nèi)向、保持社交距離。這些文化差異讓我在適應(yīng)異國(guó)生活的過(guò)程中遇到了不少困難,但也促使我學(xué)會(huì)換位思考,尊重和包容差異,提高了跨文化交流的能力。
人際交往
除了文化差異帶來(lái)的挑戰(zhàn),在人際交往方面我也經(jīng)歷了許多磨合。作為來(lái)自中國(guó)的少數(shù)族裔學(xué)生,我最初難以融入到以俄羅斯學(xué)生為主的預(yù)科班集體中。語(yǔ)言障礙、文化差異以及生活習(xí)慣的差異,都使得我在結(jié)識(shí)新朋友、融入集體方面感到很大壓力。不過(guò),在老師和同學(xué)們的熱情幫助下,我逐步克服了這些障礙。通過(guò)主動(dòng)溝通、積極參與集體活動(dòng),我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同國(guó)家的新朋友,感受到了異國(guó)他鄉(xiāng)的溫暖。我們彼此分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),互幫互助,共同度過(guò)了預(yù)科學(xué)習(xí)的艱辛?xí)r光。這些寶貴的人際交往經(jīng)歷,不僅讓我收獲了深厚的友誼,也增強(qiáng)了跨文化交流的能力,為未來(lái)的大學(xué)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
未來(lái)發(fā)展
在國(guó)立莫斯科大學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)的兩年時(shí)間里,我不僅收獲了豐富的知識(shí)和技能,也為自己的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先,扎實(shí)的俄語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)為我順利進(jìn)入俄羅斯高等教育創(chuàng)造了有利條件。我已經(jīng)具備了較為熟練的俄語(yǔ)交流能力,可以順利地參與大學(xué)課程學(xué)習(xí)和生活交往。其次,預(yù)科階段培養(yǎng)的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力,為我今后的大學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我已經(jīng)習(xí)慣了主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的學(xué)習(xí)模式,這必將有助于我在大學(xué)里取得優(yōu)異成績(jī)。最后,在預(yù)科班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也讓我對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有了更加清晰的規(guī)劃。通過(guò)對(duì)中俄兩國(guó)文化的深入了解,我確定了未來(lái)致力于促進(jìn)中俄友好交流的職業(yè)發(fā)展方向?？傊?國(guó)立莫斯科大學(xué)預(yù)科班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,為我今后的大學(xué)生活和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)
作為一名來(lái)自中國(guó)的學(xué)生,在國(guó)立莫斯科大學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)的兩年時(shí)間里,我經(jīng)歷了諸多挑戰(zhàn),但也收獲了豐碩的成果。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方式、文化差異、人際交往到未來(lái)發(fā)展,我對(duì)這些方面進(jìn)行了深入探討。通過(guò)對(duì)這些方面的分析,我不僅掌握了扎實(shí)的俄語(yǔ)基礎(chǔ),還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和實(shí)踐能力,增強(qiáng)了跨文化交流的能力,為即將到來(lái)的大學(xué)生活奠定了良好基礎(chǔ)。這段寶貴的預(yù)科學(xué)習(xí)經(jīng)歷,必將成為我今后人生發(fā)展道路上的重要一筆。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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