俄國預(yù)科學(xué)習(xí)之后能否輕松聽懂俄語?
發(fā)布：2024-06-10 07:22:25 分類：留學(xué)知識 點擊：1000 作者：管理員
俄國預(yù)科留學(xué)之后能聽懂嗎
摘要
本文從多個角度探討了俄國預(yù)科留學(xué)之后學(xué)生的俄語聽力能力。首先分析了俄語作為一種具有多種語音變異的語言所帶來的聽力挑戰(zhàn)。接著探討了俄國預(yù)科教學(xué)模式對學(xué)生聽力培養(yǎng)的影響。然后從學(xué)習(xí)者個人因素出發(fā),分析了年齡、學(xué)習(xí)動機(jī)等對聽力能力的影響。隨后從文化差異角度闡述了俄語環(huán)境對漢語母語者聽力理解的影響。最后,本文提出了提高俄語聽力的一些建議。通過全方位的分析,本文得出結(jié)論:經(jīng)過俄國預(yù)科的學(xué)習(xí),學(xué)生的俄語聽力能力有較大提升,但仍需進(jìn)一步的培養(yǎng)和鍛煉。
正文
1. 俄語語音的復(fù)雜性
俄語作為一種典型的斯拉夫語言,其語音系統(tǒng)具有較高的復(fù)雜性,給母語為漢語的學(xué)習(xí)者的聽力理解帶來了不小的挑戰(zhàn)。首先,俄語元音存在多種語音變體,包括元音的縮寫、濁化、無聲化等現(xiàn)象,這些都會影響到聽力的準(zhǔn)確理解。其次,俄語輔音也存在很多復(fù)雜的變化規(guī)律,如濁化、無聲化、同化等,這些變化在快語速下尤其明顯,增加了學(xué)習(xí)者的聽力負(fù)擔(dān)。再者,俄語重音的不確定性也給聽力理解帶來了困難,因為重音的位置往往決定了單詞的語義?？偟膩碚f,俄語豐富多樣的語音變異特點,給母語為漢語的學(xué)生的聽力訓(xùn)練帶來了巨大困難。
2. 俄國預(yù)科教學(xué)模式對聽力培養(yǎng)的影響
俄國預(yù)科作為一種特殊的教育模式,其教學(xué)方法和培養(yǎng)目標(biāo)都與普通高校教育存在一定差異,這在一定程度上影響了學(xué)生的俄語聽力發(fā)展。首先,俄國預(yù)科的課程設(shè)置更加注重語言基礎(chǔ)知識的灌輸,相對忽視了聽說訓(xùn)練,這使得學(xué)生在入學(xué)后雖然掌握了一定的語法和詞匯,但聽力理解能力普遍偏弱。其次,俄國預(yù)科的教學(xué)語言通常為俄語,但師生交流中常常夾雜有母語,這種"半俄語環(huán)境"限制了學(xué)生對純正俄語的實際接觸,不利于聽力能力的提高。再者,俄國預(yù)科的課時安排較為緊湊,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間相對較少,這也在一定程度上影響了學(xué)生在聽力方面的系統(tǒng)訓(xùn)練。總的來說,俄國預(yù)科的教學(xué)模式在一定程度上制約了學(xué)生俄語聽力能力的全面發(fā)展。
3. 學(xué)習(xí)者個人因素對聽力的影響
學(xué)習(xí)者個人的一些特點,如年齡、學(xué)習(xí)動機(jī)等,也會對其俄語聽力能力的培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響。首先,年齡因素是一個關(guān)鍵變量。通常而言,成人學(xué)習(xí)者由于語言學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法等與兒童有所不同,其語音模仿能力相對較弱,從而在聽力訓(xùn)練中較兒童面臨更大挑戰(zhàn)。此外,學(xué)習(xí)動機(jī)也是影響聽力發(fā)展的重要因素。對于一些缺乏強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的學(xué)習(xí)者來說,他們在聽力訓(xùn)練中的投入和效果往往不理想。再者,學(xué)習(xí)者的性格特點,如內(nèi)向型或外向型,也會在一定程度上影響其敢于嘗試、主動參與聽力練習(xí)的積極性,進(jìn)而影響聽力水平的提高?？偟膩碚f,學(xué)習(xí)者的個人特點是影響其俄語聽力發(fā)展的關(guān)鍵所在。
4. 文化差異對聽力理解的影響
文化因素也是影響俄語學(xué)習(xí)者聽力理解的一個重要方面。首先,俄羅斯的地理環(huán)境、歷史發(fā)展、民族特點等與中國存在較大差異,這些文化背景知識的缺乏,會使得學(xué)習(xí)者在理解俄語語境、交際習(xí)慣等方面存在障礙,從而影響聽力水平。其次,俄羅斯的社會價值觀念、行為方式等與中國存在一定差異,這些文化差異若得不到適當(dāng)了解和掌握,同樣會影響學(xué)習(xí)者對俄語言語行為的理解。再者,俄語中蘊(yùn)含了豐富的俄羅斯民族文化內(nèi)涵,如俗語、諺語、典故等,如果學(xué)習(xí)者缺乏相關(guān)文化知識,在聽力理解中就會感到困惑和障礙?？傊?文化因素的差異是影響俄語學(xué)習(xí)者聽力水平的一個重要方面。
5. 提高俄語聽力的建議
針對以上分析,筆者提出以下幾點提高俄語聽力的建議:首先,學(xué)習(xí)者要主動增強(qiáng)對俄語語音知識的學(xué)習(xí)和積累,熟悉元音、輔音的各種變化規(guī)律,掌握重音規(guī)則等,為聽力理解奠定堅實的基礎(chǔ)。其次,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生聽力訓(xùn)練的重視程度,采用更多的俄語輸入,營造純正的俄語環(huán)境,并鼓勵學(xué)生積極參與互動練習(xí)。再者,學(xué)習(xí)者要樹立長期學(xué)習(xí)的意識,充分利用課余時間瀏覽俄語電影、音樂等,主動接觸地道的俄語,培養(yǎng)對語言的感受力。最后,學(xué)習(xí)者還要主動了解俄羅斯的文化背景知識,提高對俄語語境的理解能力,這對于提高聽力水平同樣重要。總之,只有學(xué)習(xí)者和教師通力合作,采取多種措施,才能更好地提高俄語學(xué)習(xí)者的聽力能力。
總結(jié)
綜上所述,俄語作為一種復(fù)雜多變的語言,其豐富的語音特點給母語為漢語的學(xué)習(xí)者的聽力理解帶來了較大挑戰(zhàn)。而俄國預(yù)科的教學(xué)模式在一定程度上也制約了學(xué)生聽力能力的全面發(fā)展。此外,學(xué)習(xí)者個人的年齡、動機(jī)等因素,以及文化差異也都影響著其俄語聽力水平的提高。針對這些問題,筆者提出了一些建議,希望能夠為提高俄語學(xué)習(xí)者的聽力能力提供一些參考。總的來說,經(jīng)過俄國預(yù)科的學(xué)習(xí),學(xué)生的俄語聽力能力有較大提升,但仍需進(jìn)一步的培養(yǎng)和鍛煉。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
免費制定留學(xué)方案
今日剩余名額： 9
微信掃一掃添加好友，既可免費獲得一次由環(huán)俄留學(xué)首席顧問1v1制定留學(xué)方案的機(jī)會。